Aplicación de la narrativa digital en el aprendizaje mediante TIC

Las TIC son un buen recurso para mostrar a nuestro alumnado los contenidos de forma más atractiva y entretenida. En este caso os propongo elaborar una página web haciendo uso de los recursos que nos ofrece Google. Se trata de Google sites como herramienta para la creación de una página web, y Formularios de Google para utilizar como herramienta de evaluación.

Estas herramientas son muy intuitivas, por lo que indagando en ellas obtendréis muy buenos resultados en muy poco tiempo, apenas unas horas.

Antes de nada, me gustaría comentar que la página web la he desarrollado en colaboración con otros cuatro maestros de Educación Infantil y Primaria, por lo que hemos intentado aunar los contenidos curriculares con los conocimientos y experiencias profesionales de cada un@ de nosotr@s.

Este pequeño proyecto, llamado "Aprendemos con Simba" está enfocado a alumn@s de 2º de Educación Primaria Obligatoria, incluido dentro de la Unidad Didáctica "Los animales", el contenido acerca de "La sabana africana". Para ello, se ha utilizado como eje vertebrador la narrativa digital, es decir, la historia del protagonista de la película de El rey león, Simba.

Con ella pretendo ofreceros ideas de qué pestañas se pueden poner en ella, cómo se puede estructurar o como evaluarla.

En la parte posterior de cada página de la web aparecen anotaciones sobre las competencias que se pretenden conseguir con las actividades propuestas. Como veréis, se han incrustado recursos digitales con la herramienta educativa Genial.ly que tanto nos gusta.

¡Navegad por la web, y disfrutad mucho aprendiendo con Simba!

Mis agradecimientos a Mª Elena Castillo, Xende Díaz, Leticia Beguería y Marina Curiel.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Esos curiosos ciervos volantes

Seguramente lo reconozcas más por alguno de los múltiples nombres que tiene. En Galicia, de hecho, lo conocemos como vacaloura o escornabois, en ambos casos, los nombres hacen referencia a sus mandíbulas con forma de asta o cuerno que presentan más prominentes los machos adultos de esta especie. Un poco de anatomía escarabajil Los ciervos volantes se consideran, a día de hoy, los escarabajos de mayor tamaño , pudiendo medir hasta 80 mm de longitud (Chinery, 2010). Los machos suelen ser un poco más grandes que las hembras, es decir, lo que los biólogos denominamos dimorfismo sexual*. Macho de Lucanus cervus. Fotografía de ©Estefanía Calderón Abeijón (Ejemplar rescatado y posteriormente liberado) ¡Accede a la fotografía interactiva a través de este LINK ! A pesar de tener unas enormes mandíbulas , no son capaces de moverlas, al menos no como lo hace un cangrejo con sus pinzas. Las hembras, con ...

El aprendizaje rizomático

Dave Cormier crea este concepto surgido de una metáfora botánica en la que hace una comparación entre el rizoma de una planta y el aprendizaje generado por la interconexión de ideas que recibe una persona a través de diferentes fuentes de información. Podría desarrollar un breve artículo sobre qué es el aprendizaje rizomático , pero he decidido elaborar una infografía a partir de la selección propia de algunos enlaces y vídeos interesantes que se ofrecen en internet al respecto. La finalidad de esta infografía es la de concretar, a través de una investigación previa sobre el concepto, lo que considero relevante sobre el mismo. Para desarrollarla he utilizado la herramienta on line Genial.ly , que ofrece multitud de elementos muy atractivos para explicarlo. Para verla haz click sobre la siguiente imagen. Fuente: elaboración propia

El Blue slip como dinámica de aprendizaje creativa en el aula

El Blue slip como dinámica de aprendizaje creativa en el aula Blue slip es una técnica de creatividad que se utiliza para construir ideas escritas en unas tarjetas, post-it o similares, a partir de preguntas inteligentes planteadas para conseguir un aprendizaje profundo de un tema o contenido. Esta dinámica fue ideada por Dale Clawson y Rolf Smith, integrantes de la oficina de innovación de la fuerza aérea de los Estados Unidos. Se desarrolla en grupos de mínimo 5 personas. A cada persona del grupo se le entrega varias tarjetas o post-it . Se plantea una pregunta y se da un tiempo para que se conteste. En cada tarjeta, los participantes escribirán la idea principal (una palabra), y debajo de ésta el desarrollo de su respuesta a la pregunta planteada. Posteriormente, una vez finalizadas las preguntas, se recogen las respuestas y se guardan en un sitio común, como por ejemplo un tablón, mural o un lugar singular y accesible de una habitación. Ésta se p...

Educando en tecnociencia

Buscar este blog