Educando en tecnociencia

Científicas cercanas es un proyecto telecolaborativo, cuyo  propósito principal es dar a conocer la labor de la mujer en la ciencia, a través del blog que lleva su mismo nombre.  En un principio, este blog se creó con la finalidad de ser utilizado por el profesorado y su alumnado de Educación Secundaria   de centros educativos de todo el mundo , pero como la finalidad principal es que tod@s los que accedamos al blog conozcamos  quienes son para nosotr@s nuestras científicas más cercanas, en él puede colaborar cualquier persona interesada en aprender o conocer el trabajo investigador de las científicas a lo largo de nuestra historia.  Como única premisa, se pide que cada colaborador, sea alumn@, grupo de alumn@s, o no, escojáis una científica  cercana a vosotros , es decir, una científica que conozcáis bien, y con la que compartáis una cercanía geográfica, afectiva, profesional, o cualquier otra que valoréis para investigar sobre ella. Esta premisa...

Dave Cormier crea este concepto surgido de una metáfora botánica en la que hace una comparación entre el rizoma de una planta y el aprendizaje generado por la interconexión de ideas que recibe una persona a través de diferentes fuentes de información. Podría desarrollar un breve artículo sobre qué es el aprendizaje rizomático , pero he decidido elaborar una infografía a partir de la selección propia de algunos enlaces y vídeos interesantes que se ofrecen en internet al respecto. La finalidad de esta infografía es la de concretar, a través de una investigación previa sobre el concepto, lo que considero relevante sobre el mismo. Para desarrollarla he utilizado la herramienta on line Genial.ly , que ofrece multitud de elementos muy atractivos para explicarlo. Para verla haz click sobre la siguiente imagen. Fuente: elaboración propia

El Blue slip como dinámica de aprendizaje creativa en el aula Blue slip es una técnica de creatividad que se utiliza para construir ideas escritas en unas tarjetas, post-it o similares, a partir de preguntas inteligentes planteadas para conseguir un aprendizaje profundo de un tema o contenido. Esta dinámica fue ideada por Dale Clawson y Rolf Smith, integrantes de la oficina de innovación de la fuerza aérea de los Estados Unidos. Se desarrolla en grupos de mínimo 5 personas. A cada persona del grupo se le entrega varias tarjetas o post-it . Se plantea una pregunta y se da un tiempo para que se conteste. En cada tarjeta, los participantes escribirán la idea principal (una palabra), y debajo de ésta el desarrollo de su respuesta a la pregunta planteada.    Posteriormente, una vez finalizadas las preguntas, se recogen las respuestas y se guardan en un sitio común, como por ejemplo un tablón, mural o un lugar singular y accesible de una habitación. Ésta se p...